Impfen

In dieser Stunde haben wir uns mit den Pros und Kontras des Impfens aueinandergesetzt:

Anbei 

- eine Zusammenfassung adaptive/passive Immunisierung
  Adaptive/Passive Immunisierung  (!!!)

- ein Informationsblatt mit den am häufigsten empfohlenen Schutzimpfungen
  Die wichtigsten Impfungen

- eine Stellungnahme des Robert Koch Instituts zu den häufigsten Argumenten der Impfgegner
   Argumente und Gegenargumente der Impfgegner



Für den interessierten Leser hier auch der Link zur Seite des Robert Koch Institutes:

Rober Koch Institut - Informationen zum Impfen

Die spezifische Immunabwehr

Hier nochmal der Link der Prezi "Immunsystem"

PREZI- Immunsystem

sowie das Aufgabenblatt:

Fragen - Spezifische Immunabwehr

und die dazugehörigen Antworten: 

Antworten - spezifische Immunabwehr

Entzündungsreaktion

Hier das Aufgabenblatt zur Unterrichtseinheit "Entzündungsreaktion".
Merkt euch die Gruppe der Rezeptoren, die typische Merkmale von Krankheitserregern erkennen:
die sogenannten Toll-like Rezeptoren.

Nobelpreise 2011

Hier die Lösungen zu den Aufgaben:

Lösungen des Aufgabenblattes "Nobelpreise 2011"

Die unspezifische Immunabwehr

Hier findet Ihr das Prezi zur unspezifischen Immunabwehr:

Prezi - Immunologie 1



Sowie die Lösungen zum Aufgabenblatt:

Lösungen- Unspezifische Immunabwehr 


Hier noch ein interessanter Bericht zur Darmflora des Menschen:

Darmflora 

Das Immunsystem I - die Lymphe

Hier die Folien der Unterrichtsstunde:

Skript - Immunsystem 1


Hier der Film zur Lymphe:

weitere Links:

 

 

Das menschliche Immunsystem

Life - The Science of Biology

Hier findet Ihr einen Link zu einem der besten Biologielehrbücher auf dem Markt: 

Life- The Science of Biology

(deutsche Version : Purves - Biologie)

Zwar hat man auf dieser Seite keinen kompletten Zugriff zu dem ca. 100 Sfr. teuren Buch, aber freundlicherweise gibt es hier kostenlos sehr schöne Illustrationen, Animationen, etc. zu fast allen Themen. Leider ist die Seite auf Englisch. 

Ich hoffe, Ihr habt trotzdem Spass beim Stöbern! 

Blutgerinnung

Das Thema "Blutgerinnung" wird in eurem Biologie Buch auf Seite 238 -240 sehr gut erklärt.

Obwohl die einzelnen Reaktionskaskaden, an denen mehrere unterschiedliche Gerinnungsfaktoren beteiligt sind, in Wahrheit viel komplizierter sind, reicht es aus, dass Ihr den groben Ablauf der Blutgerinnung an einem verletzten Blutgefäß wiedergeben könnt. 

Hier noch die Virchow Trias zum Tromboserisiko:
Alle diskutierten Thromboserisiken lassen sich anhand dieser Trias erklären. Die auführlichen Erklärungen findet ihr in den ausgehändigten Unterlagen zum Thromboserisiko.

Hier noch die Lösung zum Lückentext:

Lösung Lückentext

Blutgruppen

In dieser Unterichtseinheit ging es um die Blutgruppensysteme ABO, sowie das Rhesus Blutgruppensstem. Beide Blutgruppensysteme wurden von dem Österreicher Karl Landsteiner entdeckt:

Karl Landsteiner

Karl Landsteiner war ein österreichischer Pathologe und Serologe,  der 1901 das AB0-System der Blutgruppen entdeckte, wofür er 1930 den Nobelpreis für Medizin erhielt. 1940 entdeckte er außerdem mit Alexander Solomon Wiener den Rhesusfaktor.

                         Karl Landsteiner und die Entdeckung des ABO 
                                              und Rhesus-Blutgruppensystems

Verschiedene Blutgruppensysteme:
Das ABO sowie das Rhesusfaktor Blutgruppensystem sind die bekannesten und wichtigsten Blutgruppensysteme.
In Wirklichkeit gibt es jedoch bis zu 30 verschiedene Blutgruppensysteme, nach denen Blut eingeteilt werden kann.

Anbei das Skript zur heutigen Vorlesung.
Hierin findet Ihr auch die Kompatibilitätstabelle der unterschiedlichen Butgruppen:

Skript "Blutgruppen"

Wilkommen

Liebe Schüler,

in den nächsten 5 Wochen werde ich euch im Rahmen meines Erfahrungspraktikums an der Kantonsschule Wil im Fach Biologie unterrichten. In diesen 5 Wochen werden wir uns mit 2 Themenschwerpunkten befassen: 

1) Blutgruppen und Blutgerinnung

2) Die Immunologie

Ich möchte diesen Blog nutzen, um euch auf diese Weise hilfreiches Zusatzmaterial, Skripte, Filmchen etc. zugänglich zu machen und Euch damit das Verständnis des behandelten Stoffes erleichtern. 

Außerdem dürft Ihr mir hier (und natürlich im Unterricht) auch gerne ein Feedback (Kommentar) geben. Was hat Euch gut gefallen, was hat euch nicht so gut gefallen? Fandet Ihr das Zusatzmaterial hilfreich? Was habt Ihr nicht verstanden? Was interessiert euch (im Rahmen der behandelten Themenschwerpunkte) besonders und worüber würdet Ihr gerne noch mehr erfahren?

Dieses Feedback hilft mir dabei, den Unterricht besser auf Euch anzupassen, eure Interessen miteinzubeziehen, Verständnisprobleme frühzeitig zu erkennen und somit einen (noch) besseren Unterricht für Euch und Eure Nachfolger zu gestalten.

Ich freue mich auf die Zusammenarbeit mit Euch und wünsche uns allen ganz viel Spass für die nächsten Wochen.